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Pensando con el Cuerpo: Educación Somática para la Formación Ética y Emocional

  • Teatro, Música y Danza
  • Inicia el 04 de enero de 2025
  • 36 horas
Inversión

$ 1.000.000

Horarios
Jueves de 17:00 a 20:00
duración 11 semanas
intensidad 36 horas
Facultad Facultad de Creación

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Objetivo

Fomentar un espacio de exploración vivencial para el desarrollo de la capacidad de integrar la conciencia corporal y la experiencia de movimiento somático para habitar el cuerpo como fuente de conocimiento, presencia y transformación, por medio de prácticas somáticas encarnadas a través de la Ruta Pedagógica Pensando con el Cuerpo.

Dirigido a

Bailarines, Actores, Cantantes, Terapeutas, Fonoaudiólogos, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionales, Psicólogos, Enfermeros, Médicos, Educadores, Antropólogos, Profesionales en Filosofía y Ciencias Sociales, Público interesado en el tema.

  • Reflexionar e identificar las respuestas corporales como indicadores de valores y principios éticos personales.
  • Cultivar la empatía somática, es decir, la capacidad de percibir y comprender las experiencias corporales de otros como base para una comprensión ética más profunda.
  • Fomentar la conexión entre la experiencia corporal, el reconocimiento y la expresión saludable de las emociones.
  • Integrar potenciar la inteligencia corporal en la gestión de las relaciones interpersonales, utilizando la conciencia somática para mejorar la comunicación y la resolución de conflictos.
  • Fomentar un enfoque más holístico e integrado en la práctica profesional, reconociendo la interconexión entre cuerpo, mente y emociones.

  1. Introducción a la ruta pedagógica Pensando con el Cuerpo
  2. Movimiento
  3. Cuerpo
  4. Ruta Pedagógica Pensando con el Cuerpo
    1. Viaje
    2. Sentido
    3. Transformación
  5. Experiencia somática Integración de la ruta Pedagógica
     

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Angie Alexandra Salamanca

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Educación informal, no conducente a título alguno o certificado de aptitud ocupacional. Certifica asistencia.

La Universidad del Rosario se reserva el derecho de modificar el programa o el equipo docente publicado.

 
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