Oferta Académica
Diplomado
Investigación Cualitativa Creativa e Innovación Metodológica
- Ciencias Humanas
-
Remoto
- Inicia el 28 de octubre de 2026
-
80 Horas 60 horas Acceso Remoto 20 horas de trabajo autónomo del participante
| Inversión |
$ 2.000.000 |
| Horarios |
Miércoles y viernes de 18:00 a 21:00
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| duración | 13 semanas |
| intensidad | 80 Horas 60 horas Acceso Remoto 20 horas de trabajo autónomo del participante |
| Facultad | Escuela de Ciencias Humanas |
Objetivo
Fortalecer las capacidades de los participantes para diseñar, desarrollar y comunicar investigaciones e intervenciones sociales mediante metodologías cualitativas contemporáneas, integrando enfoques colaborativos, participativos y basados en las artes, con el fin de abordar problemas sociales complejos desde perspectivas críticas, creativas, éticas y contextualizadas.
Dirigido a
Profesionales, investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y personas interesadas en fortalecer sus competencias en investigación cualitativa e incorporar metodologías contemporáneas para el diseño, desarrollo y comunicación de investigaciones e intervenciones sociales.
Está orientado a quienes trabajan en campos como las ciencias sociales y humanas, la educación, la salud, la comunicación, las artes y la cultura, el desarrollo comunitario, los estudios territoriales, las organizaciones sociales y las instituciones públicas y privadas, así como a quienes buscan ampliar sus herramientas para comprender y abordar problemáticas sociales desde enfoques colaborativos, participativos y basados en las artes.
No se requieren conocimientos previos en metodologías artísticas; sin embargo, es recomendable que los participantes tengan interés o experiencia en procesos de investigación, intervención social o formulación de proyectos, así como disposición para el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la experimentación metodológica.
- Analizar los fundamentos y tendencias contemporáneas de las metodologías cualitativas colaborativas y basadas en las artes.
- Seleccionar metodologías pertinentes de acuerdo con el problema de investigación, el contexto y los actores involucrados.
- Diseñar investigaciones e intervenciones que integren metodologías cualitativas innovadoras desde criterios éticos, reflexivos y contextualizados.
- Comunicar procesos y resultados de investigación mediante formatos acordes con distintos públicos y propósitos.
Módulo 1: ¿Por qué necesitamos nuevas metodologías?
- Transformaciones de la investigación cualitativa
- Investigación colaborativa
- Investigación basada en las artes
- Presentación del diplomado
- Primer laboratorio: "Mi historia como investigador" (collage o mapa autobiográfico)
- Trabajo autónomo: lectura y diario reflexivo
Módulo 2: ¿Qué preguntas queremos responder?
- Preguntas de investigación
- Investigación, intervención y evaluación
- ¿Para quién investigamos? Definición de interlocutores y audiencias
- Árbol de problemas
- Trabajo autónomo: diseño de una pregunta de investigación propia
Módulo 3: Construir el problema
- Estado del arte y revisión conceptual
- Fuentes académicas y fuentes comunitarias
- Mapeo de actores y caracterización de escenarios
- Trabajo autónomo: elaboración de un mapa de actores
Módulo 4: Diseñar investigaciones creativas: Ética
- Reflexividad en el proceso de indagación
- Autorías y coautorías cualitativas
- Apropiación cultural y dilemas de representación
- Custodia de archivos y datos sensibles
- Investigación con poblaciones específicas y vulnerables
Módulo 5: Diseñar investigaciones creativas: Entrar al campo
- Diseño metodológico cualitativo y creativo
- Estrategias de acceso al campo
- Construcción de confianza y legitimidad comunitaria
- Criterios para la selección de metodologías aplicadas
Módulo 6: ¿Cómo escoger una metodología?
- ¿Qué produce una entrevista? Alcances del lenguaje verbal
- ¿Qué produce un dibujo? Expresión simbólica e infantil
- ¿Qué produce un mapa? Espacialidad y representación territorial
- ¿Qué produce una fotografía? Narrativas visuales y registro gráfico
- ¿Qué produce un performance? Corporalidad y experiencia encarnada
Módulo 7: Laboratorios metodológicos: Narrativas
- Autoetnografía y escritura situada
- Storytelling y estructuración de relatos
- Escritura creativa como herramienta de indagación
- Poesía documental e investigación narrativa
Módulo 8: Laboratorios metodológicos: Visuales
- Fotovoz (Photovoice) y diagnóstico participativo visual
- Fotografía documental y social
- Collage analítico y creación simbólica
- Dibujo e ilustración gráfica
- Cómic e historieta como registro social
Módulo 9: Laboratorios metodológicos: Corporales
- Corpografía y cartografías del cuerpo
- Performance de investigación
- Teatro del oprimido y dramatización como indagación social
Módulo 10: Laboratorios metodológicos: Sonoras
- Podcast de investigación y producción de contenidos de audio
- Paisajes sonoros y captura del entorno ambiental
- Música, líricas y expresiones sonoras comunitarias
Módulo 11: Laboratorios metodológicos: Espaciales
- Cartografía social y espacialización de problemáticas
- Mapas parlantes y recorridos territoriales
- Rueda comunitaria y diagnósticos participativos locales
Módulo 12: Laboratorios metodológicos: Digitales
- Video participativo y producción audiovisual comunitaria
- Cartografía digital e interacción web
- Narrativas digitales y transmedia
- Inteligencia Artificial como apoyo metodológico en investigación cualitativa
Módulo 13: Laboratorios metodológicos: Museos, memoria y patrimonio
- Musealización comunitaria y museos de la memoria
- El objeto como fuente de memoria y detonador narrativo
- Curaduría y montaje de exposiciones participativas
Módulo 14: Laboratorio integrado
- Selección, ensamble e hibridación de metodologías creativas
- Diseño y ejecución simulada de un taller o ejercicio investigativo
- Evaluación de viabilidad y adecuación de las herramientas elegidas
Módulo 15: Investigar con otros: Metodologías participativas
- Investigación-Acción Participativa (IAP): historia y principios
- Investigación colaborativa e intersaberes
- Metodologías de co-creación y coproducción de conocimiento
Módulo 16: Investigar con otros: Facilitación
- World Café para la conversación orientada
- Metaplan y categorización visual de propuestas
- Línea del tiempo participativa
- Árbol de sueños y proyecciones comunitarias
- Open Space Technology (Espacio Abierto) para temas emergentes
Módulo 17: Analizar y comunicar: Análisis cualitativo
- Codificación y categorización de datos cualitativos
- Triangulación metodológica y de fuentes
- Análisis de imágenes y material visual
- Análisis narrativo y de discurso
Módulo 18: Analizar y comunicar: Representar datos
- Visualización creativa de datos cualitativos
- Collage e infografías interpretativas
- Poesía de hallazgos (poetic transcription)
- Instalaciones artísticas y espacialización de resultados
- Curaduría de la investigación
Módulo 19: Analizar y comunicar: Divulgación
- Mapeo de públicos y audiencias destinatarias
- Diseño de productos alternativos de devolución y divulgación
- Estrategias transmedia de comunicación pública de la ciencia
- Opciones de financiación y sostenibilidad de proyectos creativos
Módulo 20: Proyecto final
- Presentación pública de propuestas e investigaciones
- Retroalimentación de pares y expertos
- Evaluación de la ruta metodológica y cierre del programa
Conoce a tus profesores
Profesora de la Escuela de Ciencias Humanas de la Universidad del Rosario desde junio de 2009. Es antropóloga de la Universidad de los Andes (2002), Magíster y doctora en Salud Pública de la Universidad Nacional de Colombia (2007 y 2016). Ha desarrollado diversas investigaciones a partir de métodos cualitativos y ha realizado procesos de investigación en temas de género y salud, cuerpo.
Doctora en Antropología. Experiencia profesional en el campo de estudios sociales de memoria, derechos humanos y justicia transicional, y antropología política y forense. Profesora Principal de la Universidad del Rosario, donde dicta métodos de investigación y diseño de trabajo de grado a nivel de pregrado y maestría. Ha sido profesora además de la UBA, la Universidad de los Andes, y la Universidad Jorge Tadeo Lozano.
Antropólogo y magíster en Antropología Social, es Profesor Asistente de la Escuela de Ciencias Humanas de la Universidad del Rosario, donde hace parte del Grupo de Estudios Sociales de las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones. Su labor académica se centra en el estudio de la cultura material, el coleccionismo y los museos. Ha sido curador de las colecciones arqueológicas y etnográficas del Museo del Oro del Banco de la República, donde lideró investigaciones y exhibiciones que abordan la historia de los museos, los objetos indígenas y los archivos del movimiento social indígena. Ha dictado cursos sobre museología, patrimonio cultural, colecciones y teoría antropológica con énfasis en el cruce entre el arte, la ciencia y la antropología. Entre sus publicaciones destacadas se encuentran Curaduría: una práctica transdisciplinar (2021) y la coedición académica de The Portable Universe. El universo en tus manos: Thought and Splendor of Indigenous Colombia (2022), así como su coautoría en el capítulo "Coleccionar es narrar: los relatos de las piezas" en Museo del Oro: tres historias en cien años (2023). Su trabajo ha sido reconocido con el título de Profesor Distinguido de la Universidad del Rosario (2022) y el Premio Alfred H. Barr (2023) del College Art Association de Estados Unidos.
Dra. Sociología Industrial, Económica y del Trabajo. Ha desarrollado diversas investigaciones a partir de métodos cualitativos y ha realizado procesos de intervención social con jóvenes con causas penales y asistenciales por medio del teatro espontáneo y el psicodrama. Es Profesora de cátedra de la Universidad del Rosario y Research Scientist de la Escuela de Diseño Ambiental y Desarrollo Rural de la Universidad de Guelph (Ontario-Canada).
Todos nuestros programas incluyen un certificado de asistencia*
La Universidad del Rosario se reserva el derecho de modificar el equipo académico o el orden temático presentado.
La Universidad del Rosario podrá modificar las fechas de desarrollo de los programas
Los programas de Educación continua son educación informal, no conducen a título profesional.
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