Formando Profesores para la Enseñanza - Aprendizaje en el Modelo Steam

Educadores, Padres y Cuidadores.
Remoto
Inicia el 13 de abril de 2026
100 horas totales 80 horas con acompañamiento docente 20 horas de trabajo autónomo

Inversión	$ 2.400.000
Horarios	Lunes, miércoles y jueves de 18:00 A 21:00
duración	9 semanas
intensidad	100 horas totales 80 horas con acompañamiento docente 20 horas de trabajo autónomo
Facultad	UR Steam

CONTENIDO DEL PROGRAMA

Objetivo

Formar en los fundamentos del modelo de enseñanza STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), a fin de caracterizar ambientes de aprendizaje que fomenten el fortalecimiento de estas habilidades en estudiantes, centrándose en el desarrollo de tres formas de pensamiento esenciales: pensamiento de diseño, pensamiento sistémico y pensamiento crítico.

El programa facilita la construcción de una visión global de los procesos de enseñanza-aprendizaje asociados a la resolución de problemas sociotécnicos complejos dentro del marco STEAM, a partir del cual los participantes podrán evidenciar sus aprendizajes a través del diseño, implementación y evaluación de una actividad de aprendizaje basada en los principios del modelo UR-STEAM. Es importante resaltar que el enfoque de este programa se centra en proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración en sus estudiantes, promoviendo un enfoque holístico y práctico para abordar los desafíos y problemas del mundo real. Al finalizar el programa, los participantes estarán mejor preparados para integrar los principios del modelo STEAM en sus prácticas educativas y, a su vez, potenciar el desarrollo integral de sus estudiantes.

Dirigido a

Este diplomado está dirigido a docentes de escuelas y colegios, coordinadores académicos, directores de instituciones educativas y profesionales de la educación interesados en integrar el modelo pedagógico STEAM en sus prácticas educativas. Los participantes ideales son aquellos que buscan enriquecer sus conocimientos en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, con un enfoque en el desarrollo del pensamiento crítico, sistémico y de diseño.
El diplomado está diseñado para educadores que desean aplicar métodos de enseñanza innovadores y prácticos, capaces de abordar problemas complejos desde una perspectiva interdisciplinaria. Los profesionales que no necesariamente son expertos en el modelo STEAM, pero que están interesados en explorar nuevas formas de enseñanza, también se beneficiarán de esta formación. Además, se extiende a coordinadores de programas académicos, investigadores y responsables de la innovación educativa, que buscan herramientas para transformar sus espacios de enseñanza en laboratorios de aprendizaje práctico.
Los interesados pueden ocupar cargos como docentes de primaria o secundaria, coordinadores de áreas STEM, responsables de innovación educativa, pedagogos, directores de instituciones educativas, asesores pedagógicos o profesionales involucrados en la implementación de programas educativos que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes a través de enfoques interdisciplinarios.
Este diplomado es una excelente oportunidad para los docentes y profesionales que desean estar a la vanguardia en la implementación de metodologías de enseñanza activas y colaborativas, contribuyendo a la formación de una comunidad educativa con un enfoque en la solución de problemas sociales y técnicos complejos.

Analizar el modelo STEAM desde una perspectiva pedagógica y epistemológica
Diseñar experiencias interdisciplinarias alineadas con currículo y estándares institucionales
Integrar pensamiento crítico, sistémico y de diseño en procesos de aprendizaje
Construir instrumentos de evaluación auténtica que evidencien aprendizaje complejo.
Diseñar estrategias de implementación con indicadores de impacto.
Incorporar criterios de sostenibilidad y escalabilidad institucional.

Módulo 1: Fundamentos y diseño pedagógico STEAM

Propósito del módulo: Comprender el enfoque STEAM como integración disciplinar estructurada y diseñar una experiencia pedagógica interdisciplinaria con evaluación auténtica.

Fundamentos del modelo STEAM y pensamiento complejo

STEAM como marco epistemológico y pedagógico.
Problemas sociotécnicos y desafíos contemporáneos.
Rol de cada disciplina en la integración STEAM:
- Ciencias: pensamiento científico, formulación de hipótesis, comprensión de fenómenos.
- Tecnología: mediación, herramientas, transformación y aplicación.
- Ingeniería: diseño, prototipado, solución de problemas.
- Artes y Humanidades: creatividad, ética, estética y sentido social.
- Matemáticas: modelado, formalización y análisis.
Pensamiento crítico, sistémico y de diseño como ejes transversales.

Diseño interdisciplinario de la experiencia STEAM

Formulación del reto pedagógico desde un problema real.
Integración auténtica de las disciplinas: Ciencias para comprender, Ingeniería para diseñar, Matemáticas para modelar, Tecnología para implementar y Artes para comunicar, imaginar y dar sentido.
Aprendizaje basado en proyectos y diseño de retos.
Construcción del prototipo pedagógico.

Evaluación auténtica en contextos STEAM

¿Qué significa evaluar pensamiento complejo?
Rúbricas interdisciplinarias.
Evidencias de aprendizaje en cada disciplina.
Retroalimentación formativa y mejora iterativa.

Producto del módulo 1: Diseño estructurado de una experiencia STEAM que explicite integración disciplinar, estrategias metodológicas, instrumentos de evaluación y evidencias de aprendizaje esperadas.

Módulo 2: Implementación, impacto y sostenibilidad de la innovación STEAM

Propósito del módulo: Garantizar que la propuesta STEAM trascienda la experiencia aislada y se convierta en proceso institucional sostenible.

Implementación curricular interdisciplinaria

Alineación con estándares y currículo.
Articulación entre áreas académicas.
Trabajo colaborativo entre docentes de distintas disciplinas.
Condiciones institucionales para la implementación STEAM.

Impacto y medición del aprendizaje STEAM

Indicadores cualitativos y cuantitativos por disciplina.
Evidencias de pensamiento científico, modelado matemático, diseño ingenieril y expresión creativa.
Uso pedagógico de datos para la mejora continua.

Escalabilidad y cultura institucional STEAM

De la experiencia puntual a la cultura interdisciplinaria.
Liderazgo pedagógico y sostenibilidad.
Comunidades de práctica STEAM.
Proyección regional e impacto educativo.

Proyecto final integrador

Cada participante presentará una propuesta STEAM integral que evidencie integración disciplinar explícita, diseño pedagógico estructurado, instrumentos de evaluación auténtica, plan de implementación, indicadores de impacto y estrategia de sostenibilidad.

Este diplomado se posiciona como referente porque:

Aborda STEAM desde un marco conceptual sólido y no únicamente instrumental.
Integra diseño pedagógico, evaluación auténtica y sostenibilidad institucional.
Desarrolla pensamiento complejo como competencia central.
Articula interdisciplinariedad con coherencia curricular.
Exige un proyecto final estructurado con criterios de impacto.
Se fundamenta en el modelo UR-STEAM como marco articulador de innovación educativa.
La propuesta supera el nivel introductorio y se orienta a la consolidación de capacidades docentes capaces de sostener procesos STEAM en el tiempo.